O czym jest ta książka? O emocjach dzieci i młodzieży z trudnościami w rozwoju
i zachowaniu, o smutnym czasem życiu, negatywnych, traumatycznych doświadczeniach, niezaspokojonych potrzebach, utraconych marzeniach i nadziejach, o braku zrozumienia
u bliskich...

Ten zbiór kilkunastu artykułów różnych autorów i o różnej tematyce, podzielony na dwie zasadnicze części. Część pierwszą (Negatywne doświadczenia jako czynniki ryzyka zaburzeń emocjonalnych u dzieci i młodzieży) rozpoczyna Hanna Kubiak tematyką emocji, temperamentu i przywiązania w kontekście procesów rozwoju zaburzeń psychicznych u dzieci. Drugi z artykułów, Urszuli Bartnikowskiej, omawia doświadczenia wczesnego dzieciństwa jako źródło zaburzeń regulacji emocji u dziecka, tekst Małgorzaty Przepióry prezentuje emocjonalne oblicza zespołu stresu pourazowego u dzieci i młodzieży, a praca Małgorzaty Cicheckiej-Wilk poddaje analizie zaburzenia emocjonalne w przebiegu depresji u dzieci i młodzieży. Niezwykle trudnemu zagadnieniu zaburzeń emocjonalnych u dzieci po traumie molestowania seksualnego poświęcona jest z kolei praca Anny Gulczyńskiej. Tę część publikacji wieńczy szkic Doroty Ryżanowskiej i Anny Siwiec, omawiający parentyfikację i jej rolę w genezie zaburzeń obrazu własnego ciała w przebiegu anoreksji u dzieci i młodzieży oraz artykuł Piotra Kwiatkowskiego, studiujący zaburzenia eksternalizacyjne w kontekście regulacji zachowania.

 Część drugą zbioru (Emocje dzieci i młodzieży z chorobą przewlekłą i z niepełnosprawnością w ich psychospołecznej adaptacji) otwiera szkic Jolanty Lipińskiej-Lokś, poświęcony zaburzeniom emocjonalnym u dzieci z chorobą przewlekłą. Zaraz po nim otrzymujemy artykuł Joanny Konarskiej, wskazujący na znaczenie wczesnodziecięcych doświadczeń emocjonalnych osób z niepełnosprawnością dla podejmowania wyzwań życiowych. Analizy emocji na drodze do adaptacji społecznej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną dokonuje Ewa Bartuś, a zaburzeniami emocjonalnymi u dzieci niewidomych i słabowidzących zajmuje się Joanna Gładyszewska-Cylulko. Joanna Kossewska rozwija zagadnienie specyfiki rozwoju procesów emocjonalnych u dzieci z uszkodzonym słuchem, podczas gdy duet Agnieszki Słopień i Anety Wojciechowskiej omawia funkcjonowanie emocjonalne dzieci ze spektrum autyzmu. Rozwojowi emocji i przywiązania dzieci ze spektrum autyzmu w kontaktach z bliskimi przygląda się w swym artykule Barbara Winczura. Całość książki zamyka praca Sylwi Wrony, szkicująca relacje emocjonalne między dzieckiem a jego rodziną we wczesnej interwencji.